2025 대입 수시

김혜남 / 20240110
9788965020080 / 신국판 / 228 / 16,900원

2025학년도 입시를 앞둔 2024년 고3 학생들
진로진학교사들이 ‘2025 대학입시’에 대하여
어떤 변화가 있고, 어떻게 지원전략을 세우는 것이 유리할까?
관심과 고심을 해소하는 책!

입시 환경은 수시의 학생부 교과전형 선발인원은 지속적으로 축소되고, 또한 서류평가로 ‘합격과 불합격’이 결정되는 대학들이 늘어나고 있다. 또한 고려대학교를 필두로 논술전형이 부활되는 등 논술에의 관심이 높아지고, 수능최저학력기준을 활용하는 대학이 증가하고 있다. 급격하게 변화되는 ‘2025학년도 대학입시’를 앞두고 어떻게 지원해야 합격에 보다 가깝게 다가갈 수 있을까 입시전략을 수립하는데 관심이 지대할 것이다. 이에 대응하는 전략이 수립되어야 학습 방향도 수립될 수 있고 안정적인 합격을 보장할 수 있다. 그렇기에 2025학년도 입시전형의 변화와 지원전략을 소개하고 분석해주는 책에 관심을 기울이지 않을 수 없다. 학생들이나 교사들이 깊이 있는 전략을 소개하는 ‘입시전략서’를 더욱 기다리고 있을 것이다. 저자는 김혜남 선생은 이러한 수요에 부응하기 위해서 수십 년간 서울시교육청의 도서제작에 관여한 경험이 있고 다양한 ‘입시전략서’를 써왔던 경험을 살려 저술에 착수하게 되었다.
시중에 분석 대학의 전형 요강을 그대로 긁어 왔다는 평가를 받는 책이 있다. 하지만 요강을 모아만 놓았지 구체적으로 전략을 분석한 내용은 아니라는 평을 받고 있다. 이러한 책보다는 한 대학씩 다양한 전략과 분석을 제시해 준다면 공감을 얻고 이해할 수 있기에 효용성이 더욱 높아질 것이라는 판단이 작용했다.

혼란한 입시 환경을 쉽게 풀이
이 책은 변화된 2025학년도 입시의 내용이 어떤 학생에게 유불리로 작용할 수 있을지 어떻게 지원전략을 세우는 것이 유리할 지를 분석한 전략서가 될 것이다. 이 책은 2부로 나누어진다. 1부에서는 총체적인 시각으로 분석한 내용이고, 2부에서는 서울권, 수도권, 지방거점 국립대 등 40개 대학을 분석했다.
각 대학마다 교과전형 ‘표’ 1페이지와 ‘전략’ 1페이지 그리고 종합전형 ‘표’ 1페이지와 ‘전략’ 1페이지로 구성되어 있다. 한 대학당 4페이지 정도이기에 본인이 관심이 있는 대학을 분석하는데 충분한 도움이 될 것이다.

2027 경희대·홍익대·숙명여대 인문·사회 논술

김태희 / 2026-08-21
9788965023753 / 국배 / 480 / 42,000원

제시문의 주장을 자신의 언어로 바꾸어서 표현
반드시 그대로 살려서 글 내용의 핵심을 기술
관점을 따라 공통점과 차이점을 찾아 밝히기
비교 기준의 설정을 통해 논점을 명확히 제시
기출문제와 예시답안 그리고 논술, 합격의 기술 수록

대입 논술에서 주로 묻는 관점은 제시문으로, 교과과정에서 중요하게 다루는 핵심 개념이다. 이것을 제시문을 읽고 찾아 밝히려면, 먼저 발문 물음을 따라 제시된 지문 전체를 하나의 큰 생각 단위로 놓고서 살피면서 주제를 파악한 후, 그 주제와 ‘연관 관계’를 이루면서 이항 대립의 논의를 주도하는 하위 개념어를 찾는다. 첫째, 먼저 ‘주제 개념(주제와 관점)’의 확장자인 제시문 속 ‘핵심 용어’부터 찾아 밝힌다. 그것이 ‘관점’을 나타내는 개념어다. 만약 발문 물음에 주제 개념(어)이 들어있다면, 그 주제 개념어를 따라 생각을 집중해서 제시문을 읽는다. 그러면서 논증의 판단 준거(비교 기준)가 되는 핵심 용어와 중요한 서술을 찾아 밝힌다. 만약 발문 물음에 주제 개념(어)이 들어있지 않다면, 먼저 지문을 읽고 제시문 전체를 관통하는 주제 개념부터 찾아 밝힌 후, 그와 관련한 ‘관점’을 찾아 밝혀나간다. 둘째, 제시문별 ‘핵심 명제(결론)’를 찾는다. 주제(어)나 관점에 해당하는 핵심어(와 서술)를 찾는 것은 어렵지 않다. 제시된 지문 여기저기에 반복으로 등장하면서 글 내용을 이루는 용어와 서술을 찾으면 된다. 그런 글감이 글 내용의 핵심을 이루면서 중심 생각을 구성하는 것이기에, 논제 물음의 핵심 키워드인 주제와 관점에 해당하는 용어와 서술이 들어있는 문장을 중심으로 생각을 집약해서 ‘명제’로 간략히 정리한다. 그 과정에서 글의 핵심 ‘논지’와 ‘논점’까지 추가로 파악할 수 있다.
‘비교’와 ‘대조’는 둘 이상의 대상을 향해 무엇이 같고 무엇이 다른가를 드러내는 설명의 방법이다. 즉 비교와 대조는 두 개 이상의 대상을 설명하는 데 있어 서로의 관계를 염두에 두고 공통점과 차이점을 기술함으로써 각 대상의 특성을 드러내는 설명 방법(진술 방식)이다. ‘비교(比較)’는 어떤 것이 다른 것과 어떻게 같은가, 혹은 어떻게 다른가를 보여줌으로써 그 어떤 것을 설명하는 진술 방식이다. 이때, 유사점보다 차이점을 특히 강조하는 경우를 일컬어 ‘대조(對照)’ 또는 ‘대비(對比)’라 한다. 비교는 어떤 판단이나 결정을 내릴 때 효과적일 뿐 아니라, 그 대상의 특성을 파악하는 데에도 크게 도움이 된다. 어떤 대상을 다른 것과 비교하면 그 본질이나 특성은 더욱 잘 드러난다. 효과적인 비교를 위해서는 무엇보다 비교 대상(및 비교 기준)을 잘 정하고, 이를 중심으로 유사점과 차이점을 구체적으로 나열해가며 기술한다. 이때 설명 대상과 비교 대상은 언제나 동일한 속성을 공유해야 한다.

생각의 자연스런 흐름을 따라
논증할 내용을 기술하라
논증할 내용을 생각의 흐름을 따라 논리적·체계적으로 구성하면서 글을 쓰는 과정에서 학생들이 자주 범하는 실수가 있다. 이는 크게 다음 두 가지로, 절대 피해야 한다. 첫째, 논증 형식을 깨뜨리는 답안은 글 내용의 이해를 어렵게 하고 명확한 의미 전달을 가로막는다. 이를 그 유명한 소크라테스의 삼단 논법이 있다. 둘째, 논증을 구성할 때 논의의 핵심과는 관계없는 불필요한 내용을 기술하지 말아야 한다. 논술 실력이 떨어지는 많은 학생에게서 나타나는 현상의 전형으로, 그 가장 큰 이유는 이해력 부족 때문이다. 글에서 중요한 내용을 찾지 못하면서 지엽적인 부분이나 질문과 관련 없는 내용을 기술하는 것이다. 여기에 논증 형식마저 바로 서지 못할 때, 답안의 질적 수준은 크게 내려간다. 질문이 요구하는 핵심 논지를 답안에 분명하게 기술하지 않고, 그리고 제시문의 정보에 근거하여 논증을 구성하지 않는 답안은 글의 완결성을 떨어뜨리는 감점 요인이다. 이렇게 저자는 상세하게 논술의 전반적인 기법을 말한다.

2027 고려대 인문·사회 편입 논술

김태희 / 2026-07-20
9788965020165 / 신국판 / 288 / 25,000원

정확한 독해와 정제된 요약이 관건
논술답안 작성의 핵심은 ‘논증을 구체화’
핵심 개념어를 담아 짧게 써라
글이 좋고 나쁨은 상당 부분 ‘어휘력’에 의해 좌우
2019~26년 기출문제와 해설, 예시답안 수록

편입 논술 역시 일반 시험처럼 일련의 ‘평가 기준’에 맞춰서 학생들의 실력을 묻고 평가한다. 논술에서 중요한 것은, 대학의 출제 의도에 맞춰, 논의가 처음부터 정해진 틀에 맞춰 이뤄진다는 것이다. 출제자인 대학은 객관적인 평가 기준을 마련하기 위해 논술 문제의 풀이 과정을 ‘구조화’를 하여 출제하면서, 어떤 정해진 생각의 ‘틀’을 따라 답안을 작성할 것을 요구한다. 이를 위해 대학은 문제와 제시문 안에 문제 해결, 즉 답안작성을 위한 모든 것들을 제시하고, 학생들이 답안을 발문 물음에 맞게 글 내용을 논리적으로 기술할 수 있도록 일련의 형식적인 틀까지도 배려하여 출제한다. 따라서 논술은 문제 해결을 위한 ‘구조화된 틀’을 찾는 것에서부터 출발한다.
핵심은 논제 물음의 핵심인 ‘주제개념’의 파악과 논증할 내용의 판단 근거가 되는 ‘핵심어 찾기, 논증 지시어의 물음에 관한 대답(논증)을 제시문에서 찾아 ‘명제(결론, 논지)’로써 간략히 정리하면서, 답안의 ‘논리 구조’를 분명히 찾아 밝히는 것이다. 출제자의 의도를 반영한 생각의 틀은 곧 답안작성을 위한 논리적 서술의 ‘뼈대’라 할 수 있는 ‘핵심어와 명제’를 밝히는 것이다. 제시문을 읽고 이것만 정확히 찾아내면 ‘논점이탈’ 같은 뼈아픈 실수를 저지르지 않으며, 논술답안을 막힘없이 기술할 수 있다.
학생들이 논술답안 작성을 힘들어하는 가장 큰 이유는 논증 능력 부족에서 비롯된다. 특히 논증을 체계화하여 논리적으로 서술하는 능력이 떨어지기 때문이다. 논술답안이 설득력을 갖추기 위해서는 제시문 내용을 바탕으로 자신의 주장을 논리적으로 입증해야 한다. 논술은 반드시 이러한 논증 과정을 거치면서 논증한 내용을 체계화할 수 있어야 한다. ‘논증의 체계화’는 제시문을 읽고 찾아낸 논점과 논거들을 하나의 주장(결론)을 따라 조리 있게 구성하는 작업이다. 제시문을 읽고 찾아낸 논점
과 논거가 아무리 정확해도 그것들을 일관된 논리로 체계화하여 꿰맞추지 못하면 좋은 논증을 구성할 수 없다. 논증할 내용을 체계화하는 작업은 잘 쓴 논술답안을 작성하기 위한 실질적인 출발점이다. 논증을 체계화하기 위해 학생들은 글의 구성, 특히 논증 구조를 어떤 구조화된 틀에 억지로 꿰맞춰서는 안 되며, 철저히 글의 논리적인 흐름을 따라 생각을 집중해야 한다.

열심히 공부하다 보면
논증력은 점차 오르고
논술 실력도 크게 향상

연고대 편입 논술을 준비하는 학생들은 준비하는 학생들은 정말이지 열심히 공부한다. 논술과 관련한 배경지식도 풍부하다. 그러한데도 불구하고 글의 이해는 물론이고, 논증력이 수준 이하인 학생들이 많다. 학생들은 논술답안을 작성할 때 배운 지식을 가능한 한 많이 풀어내는 것이 곧 실력이자 논증력을 드러내는 것으로 착각한다. 하지만 이는 절대 그렇지 않다. 지식과 사고력, 특히 논증력은 다른 차원의 문제이다. 실제, 논증력은 논술 평가에서 가장 결정적인 요인으로 작용한다. 논제의 요구에 맞게 문제 상황을 파악하여 올바르게 논증하는 능력이야말로 논술 합격을 위한 필수 요건으로, 진실로 논술로 대학을 바꾸고자 열망하는 학생이라면 반드시 논증력을 높여야 한다. 논증력은 하루아침에 길러지는 것은 아니겠지만, 그렇다고 이를 극복하지 못할 이유 또한 없다. 논술 공부의 포인트는 이것이다. 이 책은 대학편입 논술 기출문제를 해설한 것이다. 제시문 내용을 요약하고, 답안 작성의 포인트를 들어가면서 예시답안을 작성했다. 그와 더불어, 편입 논술과 관련한 기초 이론을 핵심만을 짚어 설명했다. 공부에 쓸데없는 내용이나 장황하고 진부한 설명 없이 핵심만을 수록했다. 그것이 공부에 더 효과적이며, 나머지는 학생들이 머리를 싸매가면서 해결할 일이다. 마땅히 그래야만 한다.

2027 고려대·서강대·중앙대 인문·사회 논술

김태희 / 2026-08-27
9788965023784 / 국배판 / 584 / 49,000원

논제의 물음에서 설명할 부분을
제시문에서 찾아 설명 글로 간략히 기술한다
주제와 관점의 파악 및 개념 범주화다
제시문별로 핵심 내용을 찾아 논증 형식으로 재구성
논제의 물음을 집약한 논증 지시어를 따라
논증을 구체화하고 체계화한다
기출문제와 예시답안 그리고 논술, 합격의 기술 수록

발문의 물음에서 논증할 내용의 구체적인 대답의 방향성을 제시하는 것이 논증 지시어다. 논증 지시어는 논제의 핵심을 집약한 무엇에 대하여 이를 어떻게 해결할 것인가의 질문에서 그 어떻게에 해당하는 대답의 진술을 유도한다. 따라서 논증 지시어에 맞게 글을 쓴다는 것은 곧 발문의 물음, 곧 논제의 요구에 대한 대답을 논증 글로 기술하는 것이다. 발문의 물음에는 설명하라, 비교하라, 비판하라, 견해를 제시하라 등과 같은 다양한 논증 지시어가 들어있는데, 이는 ‘분석적 이해-비판적 평가-창의적 적용’이라는 일련의 논증 평가 항목에 대한 해결 과제라 할 수 있다. 따라서 학생들은 문제에서 제시한 논증 지시어에 맞게 논술답안을 작성한다. 만약 그렇지 않고 자기 멋대로 답안을 작성하려들 경우, 그 답안은 출제 의도를 벗어나면서 논점을 이탈하거나 논리의 비약을 일으킨다.
주목할 것은, 논증 지시어를 따라 답안을 작성하기까지 사고와 서술 과정이다. 논증 지시어를 따라서 답안을 작성할 때는 먼저 발문의 물음 가운데 ‘설명’ 글로 답해야 하는 부분부터 찾아 밝혀야 한다. 논술에서 특정 지시와 조건을 담은 제시문, 서로 견주는 대상의 제시문 등 문제와 함께 제시문이 여럿 주어진다. 제시한 지문들을 견주어 살피면서 핵심 내용을 찾는 과정은 논술문제 풀이에서 무척 중요하다. 논제에서 설명으로 밝혀야 할 부분이 확인되면, 이어서 논증할 내용을 구체화한다. 그 핵심은 논증 지시어별 글쓰기의 기본 원칙을 따라 글 내용을 기술하는 것이다. 예를 들어 문제에서 비교하라는 논증 지시어가 제시된 경우, 이는 비교할 대상들 사이의 ‘공통점과 차이점’을 명확히 하면서 글 내용을 기술하란 지시임을 깨닫고, 그것에 맞게 제시문들의 연관 관계를 살피면서 글 내용을 꼼꼼히 읽어 중심 생각을 찾아 밝힌다. 그런 다음, 개별 논증 지시어에 맞는 글을 기술한다.

논술을 평가할 때
내용적인 측면
형식적인 측면 모두를 살핀다

좋은 글, 잘 쓴 글은 글 내용이 명확하다. 일반적으로 다음을 가리켜 명확한 문장이라고 한다. 글쓴이가 의도하는 바가 독자에게 정확히 전달되는 문장, 글 내용이 막히지 않고 술술 잘 읽히는 문장, 논리가 일관되고 글의 체계가 질서정연한 문장, 사용한 소재 및 제재가 주제와 호응하며 논지에 적절한 문장이다. 글 내용이 명확한 문장을 기술하기 위해서는 우선 머릿속에서 글 전체의 윤곽을 그려낼 수 있어야 한다. 만일 글을 써 내려가다가 어딘가에서 막히게 되면, 전부를 버리고 다시 시작하는 것이 오히려 효과적이다. 글의 구상과 논리의 체계가 들어맞아야 문장을 명확하고 명쾌하게 쓸 수 있다. 이때, 문장을 명확히 기술하는 첫 번째 조건은 알기 쉬운 용어를 사용하는 것이다. 그리고 문장 길이를 짧게 하는 것이다. 문장 길이와 더불어 문장의 명확성을 좌우하는 것은 단락 구성으로, 단락을 적절하게 나누 어가며 글을 써야 글 내용은 명확해진다. 단락을 명확히 구분하면서 글을 쓰는 것은 무척 중요하다. 단호한 문장이 좋다. 자신 없는 문장보다는 확신에 찬 문장이 좋다. 애매하고 모호하며, 자신 없이 머뭇거리며 쓰는 글은 글쓴이의 겸손함이나 예의 바름을 보여주기보다는 글의 신뢰도를 떨어뜨릴 뿐이다. 단호하게 쓴 글이라고 해서 그것이 건방지단 의미는 아니다. 판단은 독자인 평가자가 한다. 그러므로 짐짓 자신의 주장을 흐리게 하는 표현을 삼가야 한다고 저자는 말한다.

2027 광운대·경기대·가톨릭대 인문·사회 논술

김태희 / 20260618
9788965023678 / 국배판 / 500 / 44,000원

문제 해결을 위한 구조화된 틀을 찾는 것부터 출발
명료하고 논리적인 문장으로 답안을 기술
대학의 출제 의도를 정확히 파악하는 것이 필요
발문 물음을 ‘답안 구성’ 방향에 맞게 재구성
기출문제와 예시답안 그리고 논술, 합격의 기술 수록

수능으로 대표되는 대학 입시는 일련의 평가 기준에 맞춰서 학생들의 실력을 묻고 평가한다. 대입 논술 역시 같다. 논술에서 중요한 것은 대학의 출제 의도에 맞춰, 논의가 처음부터 정해진 틀에 맞춰 이뤄진다는 사실이다. 출제자인 대학은 객관적인 평가 기준을 마련하기 위해 논술문제의 풀이 과정을 구조화하여 출제하면서, 어떤 정해진 생각의 틀에 따라 답안을 작성할 것을 요구한다. 이를 위해 대학은 문제와 제시문 안에 문제의 해결, 즉 답안 작성을 위한 모든 것들을 밝히고, 발문 물음에 맞게 답안을 논리적으로 기술할 수 있도록 일련의 사고의 틀까지도 마련해서 출제한다. 따라서 논술은 문제 해결을 위한 구조화된 틀을 찾는 것에서부터 출발한다. 그 핵심은 논제 물음의 핵심인 주제 개념을 파악하고, 논증할 내용의 판단 근거인 핵심어를 찾고, 논증 지시어 물음의 대답을 제시문에서 찾아 명제로써 정리하면서, 답안 작성을 위한 논리 구조를 찾아 밝히는 것이다.
출제자의 의도를 집약한 것이 논제의 요구로, 일련의 구조화된 틀을 따라 발문 물음으로 제시된다. 그 핵심은 논술답안 작성을 위한 논리적 서술의 뼈대라 할 수 있는 핵심어와 명제를 찾아 밝히는 것이다. 제시문을 읽고 이것만 정확히 찾아내면 ‘논점이탈’ 같은 뼈아픈 실수를 저지르지 않으며, 논술답안을 막힘없이 기술된다. 문제 풀이 과정에서 빠르게 정리하고 넘어가야 할 중요한 사항은, 발문 물음(문제)을 제시된 지문과의 관계를 살펴 ‘논제’의 질문으로 재구성하는 작업이다. 논제는 말하자면 발문 물음을 주제 개념, 논증 지시어라는 일련의 개념적 사고 틀로 재구성한 출제 의도의 집약이라 할 수 있다. 이때, 주제어는 발문 물음에서 명시적으로 드러나 있거나, 또는 제시문들 사이의 교집합 관계를 이루는 공통된 용어와 서술로 제시되면서 제시문 여기저기에 기술되어 있다. 따라서 이것을 찾아 밝히는 것은 그리 어렵지 않다.

논술 합격답안
작성의 기술

주제는 관점을 따라 생각과 판단과 가치와 논리의 차이를 드러내면서 글의 중심 생각을 공유하고 구분한다. 대입논술에서 관점 차이로 인해 발생하는 결과가 곧 제시문별 중심 생각으로, 제시문 내용은 관점을 따라 핵심이 정확하게 드러남으로써 논증을 구성하는 논지와 논거로 채택된다. 제시문 속 ‘관점 찾기’는 논술문제 풀이의 출발점이자 문제 해결의 ‘키’라고 해도 과언은 아니다. 대입논술에서 ‘관점’에 해당하는 개념어는 이항 대립적인 관계를 이루면서 제시문에 기술되는 것이 일반적이다. 예를 들어, 사회 현상 이론에서의 ‘기능론과 갈등론(관점)’, 인간 본성의 근원(주제)인 ‘이기심과 이타심(관점)’처럼 교과과정에서 다루는 핵심 개념어는 물론이고, 도덕 행위 결과를 바라보는 ‘두 입장(주제): 긍정적 vs. 부정적(관점)’처럼 행위의 지향성이나 결과의 방향성을 드러내는 지시어도 관점의 범주에 속한다고 할 수 있다.
따라서 학생들은 문제와 제시문을 읽고, 발문 물음을 논제의 질문으로 재구성해서 논의의 초점을 한 방향으로 모은 다음, 그것에 맞게 답안을 작성한다. 발문 물음을 풀어서 논제 질문의 핵심인 주제 개념(주제와 관점)을 따라 재구성한 후(찾아 밝힌 후), 그 과정에서 이해하고 정리한 결과를 논증 지시어의 요구에 적용하면서 답안을 작성해야 한다.