2027 고려대·서강대·중앙대 인문·사회 논술

김태희 / 2026-08-27
9788965023784 / 국배판 / 584 / 49,000원

논제의 물음에서 설명할 부분을
제시문에서 찾아 설명 글로 간략히 기술한다
주제와 관점의 파악 및 개념 범주화다
제시문별로 핵심 내용을 찾아 논증 형식으로 재구성
논제의 물음을 집약한 논증 지시어를 따라
논증을 구체화하고 체계화한다
기출문제와 예시답안 그리고 논술, 합격의 기술 수록

발문의 물음에서 논증할 내용의 구체적인 대답의 방향성을 제시하는 것이 논증 지시어다. 논증 지시어는 논제의 핵심을 집약한 무엇에 대하여 이를 어떻게 해결할 것인가의 질문에서 그 어떻게에 해당하는 대답의 진술을 유도한다. 따라서 논증 지시어에 맞게 글을 쓴다는 것은 곧 발문의 물음, 곧 논제의 요구에 대한 대답을 논증 글로 기술하는 것이다. 발문의 물음에는 설명하라, 비교하라, 비판하라, 견해를 제시하라 등과 같은 다양한 논증 지시어가 들어있는데, 이는 ‘분석적 이해-비판적 평가-창의적 적용’이라는 일련의 논증 평가 항목에 대한 해결 과제라 할 수 있다. 따라서 학생들은 문제에서 제시한 논증 지시어에 맞게 논술답안을 작성한다. 만약 그렇지 않고 자기 멋대로 답안을 작성하려들 경우, 그 답안은 출제 의도를 벗어나면서 논점을 이탈하거나 논리의 비약을 일으킨다.
주목할 것은, 논증 지시어를 따라 답안을 작성하기까지 사고와 서술 과정이다. 논증 지시어를 따라서 답안을 작성할 때는 먼저 발문의 물음 가운데 ‘설명’ 글로 답해야 하는 부분부터 찾아 밝혀야 한다. 논술에서 특정 지시와 조건을 담은 제시문, 서로 견주는 대상의 제시문 등 문제와 함께 제시문이 여럿 주어진다. 제시한 지문들을 견주어 살피면서 핵심 내용을 찾는 과정은 논술문제 풀이에서 무척 중요하다. 논제에서 설명으로 밝혀야 할 부분이 확인되면, 이어서 논증할 내용을 구체화한다. 그 핵심은 논증 지시어별 글쓰기의 기본 원칙을 따라 글 내용을 기술하는 것이다. 예를 들어 문제에서 비교하라는 논증 지시어가 제시된 경우, 이는 비교할 대상들 사이의 ‘공통점과 차이점’을 명확히 하면서 글 내용을 기술하란 지시임을 깨닫고, 그것에 맞게 제시문들의 연관 관계를 살피면서 글 내용을 꼼꼼히 읽어 중심 생각을 찾아 밝힌다. 그런 다음, 개별 논증 지시어에 맞는 글을 기술한다.

논술을 평가할 때
내용적인 측면
형식적인 측면 모두를 살핀다

좋은 글, 잘 쓴 글은 글 내용이 명확하다. 일반적으로 다음을 가리켜 명확한 문장이라고 한다. 글쓴이가 의도하는 바가 독자에게 정확히 전달되는 문장, 글 내용이 막히지 않고 술술 잘 읽히는 문장, 논리가 일관되고 글의 체계가 질서정연한 문장, 사용한 소재 및 제재가 주제와 호응하며 논지에 적절한 문장이다. 글 내용이 명확한 문장을 기술하기 위해서는 우선 머릿속에서 글 전체의 윤곽을 그려낼 수 있어야 한다. 만일 글을 써 내려가다가 어딘가에서 막히게 되면, 전부를 버리고 다시 시작하는 것이 오히려 효과적이다. 글의 구상과 논리의 체계가 들어맞아야 문장을 명확하고 명쾌하게 쓸 수 있다. 이때, 문장을 명확히 기술하는 첫 번째 조건은 알기 쉬운 용어를 사용하는 것이다. 그리고 문장 길이를 짧게 하는 것이다. 문장 길이와 더불어 문장의 명확성을 좌우하는 것은 단락 구성으로, 단락을 적절하게 나누 어가며 글을 써야 글 내용은 명확해진다. 단락을 명확히 구분하면서 글을 쓰는 것은 무척 중요하다. 단호한 문장이 좋다. 자신 없는 문장보다는 확신에 찬 문장이 좋다. 애매하고 모호하며, 자신 없이 머뭇거리며 쓰는 글은 글쓴이의 겸손함이나 예의 바름을 보여주기보다는 글의 신뢰도를 떨어뜨릴 뿐이다. 단호하게 쓴 글이라고 해서 그것이 건방지단 의미는 아니다. 판단은 독자인 평가자가 한다. 그러므로 짐짓 자신의 주장을 흐리게 하는 표현을 삼가야 한다고 저자는 말한다.

2027 단국대·인하대 인문·사회 논술

김태희 / 2026-08-25
9788965023760 / 국배판 / 524 / 45,000원

논증은 주장과 근거로 이루어진 글 묶음
주장은 논제의 물음에 대한 결론
결론을 뒷받침하는 전제, 이유, 원인, 해설
글 내용을 빈틈없이 채워 넣는 과정을 추론
기출문제와 예시답안 그리고 논술, 합격의 기술 수록

학생들이 논술답안 작성을 힘들어하는 가장 큰 이유는 논증 능력 부족에서 비롯한다. 특히 논증을 체계화하여 논리적으로 서술하는 능력이 떨어지기 때문이다. 논술답안이 설득력을 갖추기 위해서는 제시문 내용을 바탕으로 자신의 주장을 논리적·체계적으로 입증해야 한다. 논술은 반드시 이러한 논증 과정을 거치면서 논증한 내용을 적절히, 효과적으로 기술할 수 있어야 한다. 논증의 체계화는 제시문을 읽고 찾아낸 논점과 논거들을 하나의 주장(결론)을 따라 조리 있게 구성하는 작업을 말한다. 제시문을 읽고 찾아낸 논점과 논거가 아무리 정확해도 그것들을 일관된 논리로 체계화하여 꿰맞추지 못하면 좋은 논증을 구성할 수 없다. 논증할 내용을 체계화하는 작업은 잘 쓴 논술답안을 작성하기 위한 실질적인 출발점이다. 논증을 체계화하기 위해 학생들은 글의 구성, 특히 논증 구조를 어떤 구조화된 틀에 억지로 꿰맞춰서는 안 된다. 철저히 글의 논리적인 흐름을 따라 생각을 집중한다. 글의 논리 구조를 이해한 후 글 내용의 핵심을 논증 형식으로 체계화하기 위해서는 논증 분석이 필요하다. 논증 분석은 논증할 내용을 확정하고, 논증 구조를 합리적으로 재구성하는 과정이다. 이는 논증이 타당하면서도 체계적으로 전개되고 있는지를 판단하기 위한 것으로, 특히 논거가 확실하게 드러날 수 있도록 확정된 형식으로 논증을 전개하는 것을 뜻한다. 논증을 재구성하려면 제시문을 읽고 그 핵심 내용을 파악한 후, 이를 논제의 물음에 맞게 표준 형식으로 재작성한다. 표준 형식이란 논증을 전제(근거)와 결론(주장)의 형태로 구성하는 것이다.
논증의 체계화는 추론을 통해 구현된다. 추론은 어떤 명제를 뒷받침 논거를 사용하여 결론으로 이끄는 일련의 진술 과정이다. 추론은 명제와 그것을 입증하는 논거가 있어야 하고, 근거 자료에서 출발하여 결론에까지 이르는 일련의 사고 과정을 포함한다. 추론 방법에는 연역법과 귀납법 등이 있다. 추론 방법을 따른 글 내용의 기술(논증) 역시 설명의 방법을 사용한다. 예를 들어 민주주의 근본이념을 자유, 평등으로 분석한 것은 개념적 분석이고, 민주주의와 전체주의, 자본주의와 사회주의로 비교한 것은 비교이다. 이것은 모두 설명의 한 방법(진술 방식)이다. 중요한 것은, 전제에서 결론에 이르기까지의 생각의 흐름에서 논리의(생각의) 단절과 비약이 일어나는 때 그 간격을 채워 넣을 수 있어야 하는데, 그것이 곧 추론으로 논술 평가자가 주목해서 보는 지점이다.

평가자로부터 좋은 평가를 받는 답안
문제의 요구에 맞게
글 내용을 기술한 답안

출제자로부터 좋은 평가를 받으려면, 문제의 물음부터 정확히 파악한 후 그것에 맞게 답안을 작성해야 한다. 발문의 물음을 답안의 요구에 맞게 재구성한 진술을 ‘논제’라고 하는데, 논술문제 풀이의 시작은 문제의 물음을 논제의 진술로 재구성하는 것에서부터 출발한다. 이를 위해서는 먼저 출제 의도부터 정확히 파악한 후, 제시문에 실린 다양한 지식과 정보를 문제의 요구에 맞게 유기적으로 연계하면서 살핀다. 발문의 물음을 제시문과 견주어 살피면서 구체화하면, 결국 ‘주제개념-관점-세부 논점-논증 지시어’가 논제의 핵심 구성요소를 이루고 있음을 확인할 수 있다. 문제 안의 지시어는 각각 ①주제개념, ②관점, ③논증 지시어임을 알 수 있다. 이것이 곧 ‘논제’의 요구이자 답안 작성 시의 해결 과제인데, 그 핵심은 제시문을 읽고 관점을 확정한 후 이를 적절한 개념어로 찾아 정리하는 것이다. 이렇게 논증 기술을 다양하게 설명하고 있다.

2027 경희대·홍익대·숙명여대 인문·사회 논술

김태희 / 2026-08-21
9788965023753 / 국배 / 480 / 42,000원

제시문의 주장을 자신의 언어로 바꾸어서 표현
반드시 그대로 살려서 글 내용의 핵심을 기술
관점을 따라 공통점과 차이점을 찾아 밝히기
비교 기준의 설정을 통해 논점을 명확히 제시
기출문제와 예시답안 그리고 논술, 합격의 기술 수록

대입 논술에서 주로 묻는 관점은 제시문으로, 교과과정에서 중요하게 다루는 핵심 개념이다. 이것을 제시문을 읽고 찾아 밝히려면, 먼저 발문 물음을 따라 제시된 지문 전체를 하나의 큰 생각 단위로 놓고서 살피면서 주제를 파악한 후, 그 주제와 ‘연관 관계’를 이루면서 이항 대립의 논의를 주도하는 하위 개념어를 찾는다. 첫째, 먼저 ‘주제 개념(주제와 관점)’의 확장자인 제시문 속 ‘핵심 용어’부터 찾아 밝힌다. 그것이 ‘관점’을 나타내는 개념어다. 만약 발문 물음에 주제 개념(어)이 들어있다면, 그 주제 개념어를 따라 생각을 집중해서 제시문을 읽는다. 그러면서 논증의 판단 준거(비교 기준)가 되는 핵심 용어와 중요한 서술을 찾아 밝힌다. 만약 발문 물음에 주제 개념(어)이 들어있지 않다면, 먼저 지문을 읽고 제시문 전체를 관통하는 주제 개념부터 찾아 밝힌 후, 그와 관련한 ‘관점’을 찾아 밝혀나간다. 둘째, 제시문별 ‘핵심 명제(결론)’를 찾는다. 주제(어)나 관점에 해당하는 핵심어(와 서술)를 찾는 것은 어렵지 않다. 제시된 지문 여기저기에 반복으로 등장하면서 글 내용을 이루는 용어와 서술을 찾으면 된다. 그런 글감이 글 내용의 핵심을 이루면서 중심 생각을 구성하는 것이기에, 논제 물음의 핵심 키워드인 주제와 관점에 해당하는 용어와 서술이 들어있는 문장을 중심으로 생각을 집약해서 ‘명제’로 간략히 정리한다. 그 과정에서 글의 핵심 ‘논지’와 ‘논점’까지 추가로 파악할 수 있다.
‘비교’와 ‘대조’는 둘 이상의 대상을 향해 무엇이 같고 무엇이 다른가를 드러내는 설명의 방법이다. 즉 비교와 대조는 두 개 이상의 대상을 설명하는 데 있어 서로의 관계를 염두에 두고 공통점과 차이점을 기술함으로써 각 대상의 특성을 드러내는 설명 방법(진술 방식)이다. ‘비교(比較)’는 어떤 것이 다른 것과 어떻게 같은가, 혹은 어떻게 다른가를 보여줌으로써 그 어떤 것을 설명하는 진술 방식이다. 이때, 유사점보다 차이점을 특히 강조하는 경우를 일컬어 ‘대조(對照)’ 또는 ‘대비(對比)’라 한다. 비교는 어떤 판단이나 결정을 내릴 때 효과적일 뿐 아니라, 그 대상의 특성을 파악하는 데에도 크게 도움이 된다. 어떤 대상을 다른 것과 비교하면 그 본질이나 특성은 더욱 잘 드러난다. 효과적인 비교를 위해서는 무엇보다 비교 대상(및 비교 기준)을 잘 정하고, 이를 중심으로 유사점과 차이점을 구체적으로 나열해가며 기술한다. 이때 설명 대상과 비교 대상은 언제나 동일한 속성을 공유해야 한다.

생각의 자연스런 흐름을 따라
논증할 내용을 기술하라
논증할 내용을 생각의 흐름을 따라 논리적·체계적으로 구성하면서 글을 쓰는 과정에서 학생들이 자주 범하는 실수가 있다. 이는 크게 다음 두 가지로, 절대 피해야 한다. 첫째, 논증 형식을 깨뜨리는 답안은 글 내용의 이해를 어렵게 하고 명확한 의미 전달을 가로막는다. 이를 그 유명한 소크라테스의 삼단 논법이 있다. 둘째, 논증을 구성할 때 논의의 핵심과는 관계없는 불필요한 내용을 기술하지 말아야 한다. 논술 실력이 떨어지는 많은 학생에게서 나타나는 현상의 전형으로, 그 가장 큰 이유는 이해력 부족 때문이다. 글에서 중요한 내용을 찾지 못하면서 지엽적인 부분이나 질문과 관련 없는 내용을 기술하는 것이다. 여기에 논증 형식마저 바로 서지 못할 때, 답안의 질적 수준은 크게 내려간다. 질문이 요구하는 핵심 논지를 답안에 분명하게 기술하지 않고, 그리고 제시문의 정보에 근거하여 논증을 구성하지 않는 답안은 글의 완결성을 떨어뜨리는 감점 요인이다. 이렇게 저자는 상세하게 논술의 전반적인 기법을 말한다.

2027 연세대 사회 편입 논술

김태희 / 2026-08-20
9788965020189 / 신국판 / 336 / 28,000원

연세대 논술은 주로 비교하라는 논증 지시어의 물음을 제시한다. 그 해결을 위해서는 제시문을 견주어 읽으면서 공통점과 차이점을 찾고, 그 논리적 근거를 제시하면 된다. 그 핵심은 주제개념의 상세로서의 논점을 세분화해서 찾아 밝히는 것에 있다. 논점 세분화를 위해서는 판단 준거인 비교 기준을 설정이 중요하다.

수능 영어, 해석이 아니라 단서다

김혜남 저 / 2026-08-14
9788965023722 / 국 / 243 / 19,000원

흐름이 보이면 순서가 풀린다
역접 뒤에 답이 숨어 있다
출제자는 같은 말을 반복한다
예시는 길어도 답은 결론에 있다
출제자는 지시어로 핵심 논리를 압축한다

수능 영어를 공부하는 많은 학생이 가장 어려워하는 유형 중 하나가 바로 순서 배열과 문장 삽입 문제이다. 학생들은 종종 이런 문제를 해석이 너무 어려운 문제라고 생각한다. 그래서 모든 문장을 완벽하게 번역하려고 노력한다. 그러나 실제로 이 유형의 핵심은 개별 문장의 해석이 아니라 문장과 문장 사이의 흐름을 읽어내는 능력에 있다.
상위권 학생들은 문장을 해석하기보다 이야기의 움직임을 추적한다. 실제로 수능 영어의 많은 순서 배열 문제는 시간 흐름, 감정 변화, 일반론 후 예시, 원인 후 결과, 문제 후 해결 같은 구조를 기반으로 만들어진다. 예를 들어 어떤 글이 처음에는 긍정적 분위기로 시작했는데 갑자기 비판이나 실망의 방향으로 바뀐다면, 그 변화 지점은 매우 중요한 단서가 된다. 또 어떤 문장이 문제 상황을 설명한다면, 뒤에는 해결책이나 결과가 이어질 가능성이 높다. 즉 순서 배열 문제는 단순 암기 문제가 아니라 논리적 이야기 구조를 읽는 문제에 가깝다.
지시어를 따라가는 순간 문장과 문장 사이의 연결 구조가 보이기 때문이다. 결국 순서 배열과 문장 삽입 문제의 핵심은 문장을 개별적으로 이해하는 것이 아니라 흐름을 읽고, 연결을 추적하고, 방향 변화를 발견하는 것이다. 그리고 바로 이 부분에서 중위권과 상위권의 독해 방식은 완전히 달라진다. 많은 학생이 여전히 모든 문장을 완벽하게 해석해야 한다고 생각한다. 하지만 실제 수능 시험은 제한된 시간 안에 문제를 해결해야 하는 시험이다. 모든 문장을 번역하려고 하면 시간은 부족해지고, 오히려 글의 핵심 흐름을 놓치게 된다. 특히 4~5등급 학생이 2~3등급으로, 3등급 학생이 안정적인 2등급으로 올라가는 과정에서 가장 큰 차이를 만드는 것이 바로 흐름 독해이다.

어려운 지문 앞에서 멈춰 버린 학생들에게
수능 영어는 단어 싸움이 아니라 방향 싸움이다
문제는 많은 학생이 이미 수능 영어를 정상적인 방법으로 접근하기 어려워하고 있다는 점이다. 최근 수능 영어 지문은 단순한 독해 수준을 넘어 매우 추상적이고 복잡하게 출제되는 경우가 많다. 모든 문장을 정확히 해석하려는 방식은 2등급 학생들에게도 쉽지 않지만, 특히 3·4등급 학생들에게는 거의 불가능에 가까운 과제가 되었다. 이들에게 수능 영어는 더이상 공부하면 오르는 과목이 아니라, 아무리 해도 막히는 좌절의 영역이 되어버렸다.
학교 현장에서도 이러한 모습은 분명하게 나타난다. 고3 학생 중 상당수는 영어 지문 앞에서 일찍 포기한다. 단어를 외워도 해석이 되지 않고, 해석해도 정답이 보이지 않으며, 문제를 많이 풀어도 성적이 오르지 않는 경험이 반복되기 때문이다.
이른바 ‘영포자’ 현상은 단순한 의지 부족이 아니라, 수능 영어의 난도와 기존 학습 방식 사이에서 생겨난 구조적인 문제라고 할 수 있다. 하지만 수능 영어는 모든 문장을 완벽하게 번역해야만 풀 수 있는 시험은 아니다. 실제 문제 속에는 출제자가 반복해서 사용하는 단서들이 있다. 역접 접속사 뒤의 핵심 주장, 반복되는 핵심어, 앞 문장을 받는 지시어, 예시와 결론을 구분하는 신호, 글의 긍정·부정 방향, 그리고 논리 흐름이 바로 그것이다. 상위권 학생들은 이미 이러한 단서를 무의식적으로 읽어 내며 정답의 방향을 빠르게 찾고 있다. 특히 이 책은 3·4등급 학생들에게 절실한 책이다. 이 학생들에게 지금 필요한 것은 어려운 문장을 끝까지 붙잡고 완벽하게 번역하는 능력이 아니다. 글의 방향을 읽는 힘, 출제자의 논리 구조를 파악하는 힘, 정답으로 이어지는 핵심 단서를 추적하는 힘이다. 실제로 이러한 방식은 4등급에서 2·3등급으로, 3등급에서 안정적인 2등급으로 올라가는 데 매우 효과적인 접근이 될 수 있다.
이 책은 바로 그 방법을 체계적으로 설명하기 위해 쓰였다. 《수능 영어, 해석이 아니라 단서다》는 단순한 영어 참고서가 아니다. 왜 많은 학생이 영어를 포기하게 되는지, 왜 해석을 모두 하고도 문제를 틀리는지, 왜 상위권 학생들은 빠르게 정답 방향을 읽어 내는지를 출제 구조의 관점에서 설명하는 책이다.